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推動國際化專區

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推動國際化專區 / 兒童英語研究所


 
 
 
國立彰化師範大學文學院兒童英語研究所
 
國際化具體作法

 
一、延攬海外講座及客座人員情形
  為持續提昇研究績效,校方已然訂定研究獎勵辦法,鼓勵教師從事短期的國內外進修研究,敦聘資深教授來校進行學術專題講座,帶動所內教師的研究質量與能量。建議校方編列預算增加補助教師及研究生出席國外學術研討會的機票與生活費,以便增進本所師生與國際學者互動與交流的機會。
 
 
二、增進學生英外語程度策略
  本所學生大多來自教育大學或各大學具有應用外語背景的學子,並有少數在職小學教師。本所學生畢業後大多考上公私教職或任職文教業。
  本校及本校文學院另訂定本所學生應具備人文關懷及國際視野之基本素養。在人文關懷方面,本所期待學生能具備終身學習英外語能力與自我成長之認知、具備團隊合作學習之能力及具備辦理與推廣提升社區兒童英語文能力相關活動之能力。
  於100年學生前往北京外國語大學所舉辦的北京之春參訪,除遊學活動以外,本所為強化外語專業專長及助長國際學術交流,對於鼓勵本所學生參與國際學術活動,一向積極鼓吹,並盡力促成(含經費補助)。
 
三、策展國際性展演活動情形 
  近年來本所師生皆積極參與各項與國內和國際的學術活動。多位老師獲得國科會獎助前往香港、北京、韓國、日本、泰國、馬來西亞、越南、美國、奧地利等國參與國際研討會,並發表論文。此外,在國內各大研討會,如「中華民國英語文教學國際研討會」(ETA)、「中華民國英語文教學研究國際研討會」(ETL)、「國際應用英語教學研討會暨工作坊」、「國際電腦多媒體語文教學研討會」和國立新竹教育大學主辦之「兒童英語文教學研討會」中,皆可看見本所教師帶領研究生團隊發表論文並進行學術交流,成果斐然,備受各界肯定。
  設立講座,聘請國內外具有本所需要之專長的學者或實務人才,定期到本所演講或成立工作坊,提供師生研習的機會。
  
四、教師與學生參加國際會議情形 
目次
姓名
年/月
期刊/會議論文
地點
論文名稱
1
郭鳳蘭、葉佳雯
97.10
Studies in Language, Literature, Translation, and Interpretation, 2, 103-120. (期刊)
彰化師範大學
Effects of Text Structure Instruction on Chinese EFL Six Graders' Reading Comprehension and Recall
2
黃玫珍、白依芳
98.03
The 4th Conferences on Language Teaching, Literature, Linguistics, Translation, and Interpretation
彰化師範大學
Speech Acts in Elementary School English Instruction: Textbook Analysis and Teacher Perceptions
3
莊琍玲、
陳怡君
98.03
The 4th Conferences on Language Teaching, Literature, Linguistics, Translation, and Interpretation
彰化師範大學
Enhancing Young Learners’ Listening trough Reflective Journaling
4
郭鳳蘭、謝欣芸
98.10
The 2009 National Conference on Linguistics
元智
大學
A Comparative Study of Different Vowel Teaching Sequences on Taiwanese EFL Fifth Graders’ Spelling Performance
5
郭鳳蘭、謝欣芸
98.03
The 4th Conferences on Language Teaching, Literature, Linguistics, Translation, and Interpretation
彰化師範大學
Should Short Vowels Be Taught Before Long Vowels?
6
郭鳳蘭、謝欣芸
98.10
Studies in Language, Literature, Translation, and Interpretation, 3, 59-68. (期刊)
彰化師範大學
Effects of Text Structure Instruction on Chinese EFL Fifth Graders' Reading Comprehension
7
郭鳳蘭、謝欣芸
98.11
The 35 th Annual International Conference on Language Teaching and Learning, the Japan Association for Language Teaching
日本
Should Long and Short Vowels Be Taught Simultaneously?
8
郭鳳蘭、林郁雯
98.03
The 4th Conferences on Language Teaching, Literature, Linguistics, Translation, and Interpretation
彰化師範大學
Phonics Skills as Indicators of Fifth Graders’ Oral Reading Fluency
9
郭鳳蘭、林郁雯
99.05
The 3rd Conference on Children’s English Teaching and Learning
新竹教育大學
The relationship between children’s word reading efficiency and their oral reading fluency.
10
郭鳳蘭、林郁雯
99.06
The27th Conference on English Teaching and Learning in the Republic of China
高雄師範大學
Decoding skills as indicators of Taiwanese EFL elementary school students’ oral reading fluency.
11
郭鳳蘭、林郁雯
99.08
The 8th Asia TEFL International Conference
越南
The Component Skills Underlying Reading Fluency in Taiwanese Fifth Graders
12
郭鳳蘭、林郁雯
99.03
The 5th Conferences on Language Teaching, Literature, Linguistics, Translation, and Interpretation
彰化師範大學
A Comparative Study of Fifth Graders’ Oral Reading Fluency Performances in Reading Two Different Text Passages
13
郭鳳蘭、林郁雯
100.01
The 31st Thailand TESOL International Conference
泰國
Effects of Repeated Reading Practices on Promoting ORF and RTF
14
郭鳳蘭、林郁雯
100.08
AILA 2011: The 16th World Congress of Applied Linguistics
中國
Integrating Phonics Instruction with Repeated Reading Practice to Facilitate Taiwanese Fifth Graders’ Oral Reading Fluency
15
莊琍玲、王彩樺、
蔡昀庭
100.11
第二十屆中華民國英語文教學國際研討會
劍潭活動中心
Achieving Reading Mastery through Collaborative Retelling
16
黃春騰、王詠盈
100.11
第二十屆中華民國英語文教學國際研討會
劍潭活動中心
Effects of Different Illustration-text Relationship in Picture Books on Reading Comprehension
17
黃春騰、羅景園
100.11
第二十屆中華民國英語文教學國際研討會
劍潭活動中心
The Correlations between EFL Learners’ Listening Comprehension and Reading Abilities
 
 
 
 
 
 
 
 
 


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